为了深入贯彻落实“三课三题”活动要求，深化课堂教学改革，促进区域教研深度交流与资源共享，5月19日，禹会区、龙子湖区及蚌山区联合举办了2026年初中化学区域联动暨“三课三题”优质课展示活动。三区化学教研员及骨干教师齐聚一堂，共同观摩三节优质课并开展深度研讨。

汤和路学校邰恩惠老师执教的第二节课《从海水到绿氢的路径》以项目式学习的形式展开，充分展现了该校在探究教学与数字化融合方面的探索成果。整节课围绕真实情境，设置了四个环环相扣的探究任务。邰老师以工业如何制氢为起点，组织学生从原料、成本、环境影响等维度，对比化石能源制氢、甲醇制氢和电解水制氢的优势。学生基于碳排放数据和绿色化学理念展开证据推理，在决策中自然渗透社会责任感。

在“电解海水探究”环节，学生带着“海水能否直接电解”的疑问动手实验，针对实验中的异常现象，邰老师引导学生借助AI智能体自主查证，探明存在副反应导致无法直接电解。学生亲历“预测—实验—异常—解释”的探究闭环，深化了对电解本质的理解，也提升了利用数字化工具解决问题的能力。在“电解淡水探究”环节聚焦产氢效率提升。学生自觉运用控制变量法，选择浓度、温度、电压等变量设计实验方案，进而归纳出各影响因素规律。严谨的定量实验扎实培育了学生的实证意识与数字化素养。

最后邰老师带领学生用流程图梳理“海水淡化—电解淡水—绿氢制备”的完整路径，展示我国科学家在海水直接电解制氢领域的前沿突破，布置阅读资料与拓展作业，让学生在感受科技力量的同时增强民族自豪感，践行立德树人。整节课将AI助学、定量实验与科技前沿有机融合，生动诠释了新课标“做中学、用中学、创中学”的理念。

展示课后，陈锦校长和代鹏老师进行总结性评课。他们高度评价三节课在真实情境创设、学生主体探究及信息技术融合方面的突出表现，特别指出邰老师的课以问题链推动，将社会责任、实证研究与价值引领巧妙统整，为区域化学落实“三课三题”提供了优秀范例。两位专家也围绕课堂节奏与生成性引导提出了宝贵建议。此次区域联动教研活动为三区化学教师搭建了深度对话与互学互鉴的优质平台，活动凝聚的教研共识，必将转化为推动区域初中化学高质量发展的持续动力。（左兆琪）