为深化英语单元复习教学，落实英语学科核心素养，助力跨学科教学落地实施，让课本知识走出课堂、贴近生活，6月26日，单文静老师依托市级课题《主题意义视域下小学英语跨学科活动设计路径探究》，结合六年级下册Recycle Day 1 A beautiful farm，组织学生开展校园小菜园实景英语实践活动，以课题理念为指引，探索小学英语主题式、跨学科实践教学新路径。

课堂伊始，师生立足课本农场场景，系统复习a/an/some冠词用法、果蔬、动物、服饰分类词汇与 What can you see? I can see… 核心交际句型，夯实单元基础知识。结合课题“主题意义引领、多学科融合、生活化运用”的核心设计理念，教师巧妙衔接课本农场主题与校园小菜园真实场景，搭建“课本知识+生活实践+劳动体验”的跨学科学习框架，为后续户外实景实践学习筑牢基础。随后，师生移步校园劳动小菜园，开展沉浸式实地观察、实景口语表达练习。

同学们仔细辨认园内各类蔬菜作物，大胆运用课堂所学英语单词、标准句型，现场描述菜园景物、交流所见所想，把书本里的农场英语对话，灵活转化为鲜活的校园实景口语表达。在亲近自然、观察作物生长的劳动实践过程中，孩子们熟练运用英语句型介绍事物，将英语语言运用与劳动认知、自然观察深度融合，既巩固了六年级下册复习单元重点知识，也有效提升了英语口语交际与实景运用能力，让枯燥的单元复习变得生动有趣、学以致用，切实践行了课题研究中“让英语学习扎根真实主题情境、实现学科育人价值”的核心目标。

此次户外融合课堂打破传统室内课堂边界，将英语学科知识与校园劳动实践、自然科普教育紧密结合。今后，我校将继续立足市级课题研究，持续探索英语跨学科教学新模式，不断开发更多实景实践课程，推动语言学习走向生活，切实落实学科育人，助力学生核心素养稳步提升。（单文静）